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ENLACES DE INTERÉS

Hola, ahora vamos a mostraros una serie de páginas para la ayuda y práctica del bilingüismo en clase; páginas útiles para docentes y alumnos de primaria.

En primer lugar os dejaremos enlaces dedicados a docentes que ejerzan en centros bilingües, o para aquellas personas que estén interesados acerca del mismo:

• http://educacion-bilingue.com  Esta página trata sobre información para padres de niños bilingües. Aquí se podrá obtener los aspectos y pautas más importantes del bilingüismo así como un blog con toda la actualidad. Todo lo que los padres necesitan saber está aquí.

• http://zafra543.wikispaces.com/Bilingual+Education/bilinguismo/  En este enlace se encuentra material relacionado con el AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). En él los docentes podrán indagar en actividades sobre determinadas asignaturas.

• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bilingue/aulas/aulas.html  Tras esta página se halla información sobre los materiales para la educación bilingüe en la red, con grandes orientaciones para el profesorado. Una página muy interesante .

• http://www.bilingualmaths.com/1level.htm  Esta última página ofrece un abanico de ejercicios y temario en inglés para primaria en la asignatura de matemáticas. Son temas y ejercicios muy bien trabajados y presentados , excelentes para centros bilingües.

Por último y dedicado para los niños señalamos abajo una serie de páginas interactivas que fomentarán su aprendizaje de una forma lúdica y divertida. Se tratan de enlaces divididos para los distintos ciclos de primaria , trabajando áreas de escritura , lectura y vocabulario en un segundo idioma:

• Primer Ciclo:

• http://www.starfall.com/n/level-k/index/load.htm?f
• http://www.starfall.com/n/level-c/folk-tales/load.htm?f
• http://www.starfall.com/n/fiction-nonfiction/mothers-day/load.htm?f
• http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/presentacion/presentacion.html
• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1190528754386&idContent=8300&locale=es_ES&textOnly=false

• Segundo Ciclo :

• http://www.starfall.com/n/holiday/grandparents/load.htm?f&n=main
• http://www.bookpop.com/fiddlerflashbookread.html
• http://www.paulysplayhouse.com/paulys_playhouse/games/safari_crossword.html

• Tercer Ciclo:

• http://www.candlelightstories.com/soundstoryblog/2007/02/peach-boy-full.html
• http://www.fossweb.com/modulesK-2/SolidsandLiquids/activities/changeit.html

Entrevistas bilingües

Aquí os dejamos los enlaces de algunas de las entrevistas que hemos realizado sobre el bilingüismo en los diferentes sistemas educativos europeos.
Seguid atentos al blog porque pronto colgaremos más enlaces de nuevas entrevistas y alguna sorpresa más.

http://www.youtube.com/watch?v=Ucbp-1B8EsU&feature=youtu.be

http://www.youtube.com/watch?v=vSWrnYvY9xM&feature=youtu.be

La pizarra digital

LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA BILINGÜE DE PRIMER CICLO DE PRIMARIA

 Una pizarra digital “es un sistema tecnológico que consiste en un ordenador multimedia conectado a Internet, y un video-proyector que proyecta a gran tamaño sobre una pantalla o pared lo que muestra el monitor del ordenador”.

 Muchas y diversas son las ventajas metodológicas en el caso de alumnos del primer ciclo de primaria cuyas asignaturas son el 50% en inglés en colegios bilingües. El inglés en las clases constituye el único y exclusivo vehículo de comunicación en estas materias entre profesor y alumnos, alumnos y profesor y entre los propios alumnos, tanto en lo relativo al lenguaje necesario para el funcionamiento de las clases como a cualquier otro tipo de intercambio comunicativo que pudiera ser necesario (saludos, permiso para levantarse, usar el color del compañero, etc...) La pizarra digital se usa de forma habitual en las asignaturas mencionadas, especialmente en ciencias y lengua inglesa.

Contar en el aula del primer ciclo de primaria con la tecnología de la pizarra digital, constituye, indudablemente, una gran ayuda, puesto que aporta a estos niños la referencia inmediata a la realidad que requiere su desarrollo evolutivo. La pizarra pues facilita al alumnado el seguimiento de las explicaciones del profesorado, su apoyo con materiales gráficos… presentación de animaciones, simulaciones de fenómenos, ejemplos...

Algunas experiencias

1.    La copia dictada: una forma de consolidar la ortografía y fomentar la adquisición de vocabulario.

2.      La ficha de deberes: crear un hábito de trabajo y a la vez que repasen y consoliden lo que han aprendido ese día en la clase.

3.    El módulo de aprendizaje: consiste en mostrar a los alumnos la misma serie de bits durante unas 3 semanas (oración, objetivo de comportamiento, bits de inteligencia, bits de matemáticas, bits de lecturas, rima, canción o poema, trabalenguas, adivinanza, audición musical, psicomotricidad fina) que ellos tienden a repetir, y a los que, con el paso de los días, se les va añadiendo información.

Actividades on-line

1.    La lectura interactiva: El docente lee la historia en voz alta pidiendo voluntarios para repetir su lectura. Con la pizarra digital se abre ante nuestros ojos un amplio abanico de posibilidades para el desarrollo de la habilidad lectora.

2.       El experimento virtual de ciencias: hemos de aprovechar la curiosidad natural de los niños en estos primeros años para fomentar su aprendizaje significativo y la producción de lenguaje (inglés, en este caso) cuando manipulan diferentes objetos en la realización de experimentos científicos. Ellos previamente pueden formular hipótesis cuya veracidad hayan de comprobar tras la experiencia.

3.       La clasificación científica: Se preocupa por construir sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos más amplios. Teniendo esto presente, la pizarra digital nos puede servir de gran ayuda para representar de forma gráfica dichas operaciones lógicas.

4.       Cálculo y problemas matemáticos: Realizar todas las operaciones y problemas posibles con la pizarra digital y representar las operaciones con diferentes métodos y formas.

Otras actividades

1.    El video-concurso de ciencias: proyectar en la pizarra digital un documental científico del tipo BBC o Nacional Geographic que tenga relación con lo que se está trabajando en su clase de ciencias, y a ser posible con unos efectos sonoros de buena calidad.

English for little children

http://www.arboldemaple.com/aprender-ingles-computacion-ninos.html


Es un programa destinado al aprendizaje de inglés en la escuela en las edades de primaria. Este programa ayuda al docente a impartir las clases y el vocabulario de inglés ya que es un programa muy interactivo.
Este programa trabaja con dos niveles de dificultad, en ambos niveles se trabaja con el vocabulario de las diferentes situaciones cotidianas como son la familia, transportes, el colegio, juguetes, ropa, el cuerpo, alimentos, animales y la casa.
English for little children puede ser un programa muy efectivo ya que trabaja con muchas ilustraciones e imágenes que pueden ayudar al aprendizaje del niño.

El Gran Caco

Descargar El Gran Caco

Hola! a continuación os vamos a explicar un programa el cual hemos creído que es muy interesante para enseñar inglés ayudándonos de las TIC y continuando con nuestro tema elegido que es el bilingüismo.

El programa se llama: EL GRAN CACO.
Es fácil y sencillo de utilizar, por lo que es ideal para el aprendizaje de los niños en las etapas de primaria, sobre todo para la primera toma de contacto con el inglés, ya que el nivel léxico es muy básico.
El Gran Caco nos permite aprender los colores, partes del cuerpo, alimentos, ropa, etc. De forma entretenida para el niño ya que está coloreando (en el caso de aprender los colores) o vestiendo a su manera un muñeco (en el caso de la ropa).

Esperemos que os guste!!

Bienvenidos

ANÁLISIS DENOTATIVO
Tipo de imagen: Imagen informativa
Soporte: Imagen fija
Descripción del escenario: Un fondo vegetal que hace resaltar los colores llamativos del cartel informativo.
Encuadre: Plano frontal, primer plano. El plano utilizado o busca ningún tipo de efecto más allá del informativo.
Tipo de luz: Luz natural, no tiene sombras, luz blanca.
Colores: Utiliza una mezcla de colores cálidos en resalte con el fondo verde oscuro.

ANÁLISIS CONNOTATIVO
Sensaciones que produce: Los distintos idiomas que aparecen en la fotografía nos produce una sensación de pluralidad además del mero mensaje informativo.
Valores que transmite: Sociabilidad, tolerancia y empatía con otras lenguas y culturas.
Relación icónica con significado: No encontramos. A espera de sugerencias.